坐落于豫南歷史文化名城駐馬店的黃淮學院，始終將“立德樹人”作為根本任務，深植于腳下這片承載著厚重革命歷史的紅色沃土。學院積極探索新時代高校育人新路徑，將傳承紅色基因與文藝創(chuàng)作開發(fā)深度融合，構(gòu)建起獨具特色的“以文育人、以藝鑄魂”實踐體系，為培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人譜寫了生動篇章。

一、深挖紅色富礦，筑牢創(chuàng)作根基

黃淮學院所在的駐馬店及周邊地區(qū)，是竹溝革命根據(jù)地、楊靖宇將軍故里等眾多紅色地標的所在地，紅色文化資源極為豐富。學院系統(tǒng)梳理、深入挖掘這些“身邊的教材”，將其作為文藝創(chuàng)作取之不盡的源頭活水。通過組織師生開展“重走紅色足跡、追溯紅色記憶”主題實踐，采訪革命后代、收集口述歷史、整理文獻資料，不僅讓師生在沉浸式體驗中接受精神洗禮，更積累了大量的第一手創(chuàng)作素材。學院成立的紅色文化研究中心，協(xié)同馬克思主義學院、藝術學院、文傳學院等力量，對紅色歷史、人物、精神進行學術研究和藝術轉(zhuǎn)化研究，為高質(zhì)量的文藝創(chuàng)作提供了堅實的學理支撐和內(nèi)容保障。

二、創(chuàng)新藝術形式，激活紅色基因

傳承不是簡單的復述，創(chuàng)新才能讓紅色基因煥發(fā)時代光彩。黃淮學院鼓勵師生運用多元化的現(xiàn)代表達手法，對紅色題材進行創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展。

在舞臺藝術方面，師生創(chuàng)排了大型原創(chuàng)話劇《楊靖宇》、音樂舞蹈詩《紅旗渠頌》等作品，將英雄人物的感人事跡與戲劇沖突、音樂舞蹈語言相結(jié)合，在極具感染力的藝術呈現(xiàn)中傳遞信仰的力量。在視覺藝術領域，美術學院、設計學院師生圍繞紅色主題，創(chuàng)作了大量油畫、雕塑、海報、動漫及數(shù)字媒體作品，舉辦專題展覽，讓紅色歷史通過視覺沖擊深入人心。在文學創(chuàng)作上，文傳學院引導學生創(chuàng)作紅色主題的詩歌、散文、微小說、劇本，并通過朗誦會、征文比賽、公眾號連載等形式傳播。學院還積極探索將紅色故事與地方非遺（如豫南民歌、大銅器）相結(jié)合，創(chuàng)作出具有濃郁地域特色的文藝作品，使紅色傳承更接地氣、更具生命力。

三、搭建實踐平臺，實現(xiàn)育人閉環(huán)

文藝創(chuàng)作開發(fā)的過程，本身就是一堂深刻的“大思政課”。黃淮學院將紅色文藝創(chuàng)作全面融入第二課堂和社團活動，打造了“紅色經(jīng)典誦讀會”、“紅色劇本殺創(chuàng)作工坊”、“紅色微視頻大賽”等一系列品牌活動，讓廣大學生在主動參與、親身創(chuàng)作中，從歷史的“旁觀者”變?yōu)榫竦摹绑w悟者”和“傳承者”。

學院積極推動成果轉(zhuǎn)化與社會服務。優(yōu)秀作品不僅在校內(nèi)展演，更走向社會，參與“高雅藝術進校園”、“文化下鄉(xiāng)”等活動，赴社區(qū)、中小學、革命紀念館進行巡演巡展，將紅色文藝的感染力輻射到更廣范圍。部分設計作品被地方紅色旅游景點采納應用，實現(xiàn)了文化價值與社會效益的統(tǒng)一。這一“挖掘-創(chuàng)作-展示-傳播-反饋”的完整鏈條，構(gòu)成了一個生動的育人閉環(huán)，學生在其中提升了藝術素養(yǎng)、錘煉了思想品格、增強了社會責任感。

四、賦能時代新人，續(xù)寫奮進華章

通過持續(xù)深化紅色基因傳承與文藝創(chuàng)作開發(fā)的有機結(jié)合，黃淮學院在鑄魂育人方面取得了顯著成效。紅色文藝創(chuàng)作已成為學院思想政治工作的鮮活載體和美育實踐的重要抓手。一批批青年學子在紅色題材的創(chuàng)作實踐中，深刻理解了中國共產(chǎn)黨人的初心使命，切身感受到了理想信念的磅礴偉力，自覺將個人成長與國家命運緊密相連。

黃淮學院將繼續(xù)堅守為黨育人、為國育才的初心，不斷豐富紅色文藝創(chuàng)作的內(nèi)涵與形式，用好用活紅色資源這部“立體教科書”，教育引導廣大青年學子汲取紅色養(yǎng)分，筑牢信仰之基，補足精神之鈣，把穩(wěn)思想之舵，努力成長為有理想、敢擔當、能吃苦、肯奮斗的新時代好青年，為中華民族偉大復興貢獻黃淮智慧和青春力量。